Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1 CGP

Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1 CGP

Posted by sang gerimis on 11/06/2022 in CGP, Guru Penggerak, PGP,

 Nama                          : Danriris Riva Istanti, S.Pd.

Asal Sekolah              : SMP Negeri 2 Juwiring

 

Konsep pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara didasarkan pada asas kemerdekaan, memiliki arti bahwa manusia diberi kebebasan dari Tuhan yang Maha Esa untuk mengatur kehidupannya dengan tetap sejalan dengan aturan yang ada di masyarakat. Maka dari itu, diharapkan seorang murid harus memiliki jiwa merdeka dalam artian merdeka secara lahir dan batin serta tenaganya.

Jiwa yang merdeka sangat diperlukan sepanjang zaman agar bangsa Indonesia tidak didikte oleh negara lain. Ki Hadjar Dewantara memiliki istilah sistem among, yakni melarang adanya hukuman dan paksaan kepada murid karena akan mematikan jiwa merdeka serta mematikan kreativitasnya.

Paradigma inilah yang harusnya yang dimiliki oleh guru. Karena saat ini masih ada guru yang belum move on dengan gaya pendidikan ala kolonial. Guru masih sering memberikan hukuman fisik maupun verbal karena murid tidak mampu mengikuti gaya pembelajaran guru, baik terkait penugasan maupun cara belajar murid yang dianggap “mengganggu” kelas.

Menurut konsep Ki Hajar Dewantara, merdeka belajar berarti murid dapat belajar sesuai dengan gaya belajarnya. Murid dengan tipe belajar visual tidak dipaksa untuk bergaya auditori. Yang bergaya kinestetik tidak dipaksa duduk manis menyimak materi, pun sebaliknya. Melaksanakan pembelajaran secara berdiferensiasi sehingga seluruh murid terakomodasi untuk belajar dalam rangka mencapai kompetensi yang diharapkan. Kompetensi yang menjadikan murid kita siap menghadapi tantangan global.

Pendidikan yang dilaksanakan di satuan Pendidikan tidak semata menitikberatkan pada penguasaan materi, namun harus mengembangkan pendidikan bermakna dengan mempertimbangkan potensi dan bakat yang dimiliki setiap murid.

Pembelajaran harus dilaksanakan dengan berpusat pada siswa. Guru tidak lagi menempatkan dirinya sebagai satu-satunya sumber belajar, guru berperan sebagai teladan, fasilitaor dan motivator. Sesuai dengan konsep Ki Hajar Dewantara ing ngarso sung tulada, ing madya mangun karso, tut wuri handayani. Meskipun pada mulanya sulit diterapkan tapi saya senang karena ketercapaian pembelajaran siswa lebih baik daripada sebelumnya, siswa juga senang dan bahagia. Saat sekenario pembelajaran yang telah disusun todak berjalan dengan baik, sebelumnya saya mengambil alih proses pembelajaran secara dominan. Namun setelah memahami konsep pemikiran KHD, saya mencari alternatif dengan mengajak siswa terlibat aktif mengatasi permasalahan tersebut.

 

Continue Reading

Komik "Merdeka Belajar"

Komik "Merdeka Belajar"

Posted by sang gerimis on 10/11/2022 in

Komik "Merdeka Belajar"
Aksi Nyata Pelatihan Topik 1: Merdeka Belajar

Continue Reading

Menelaah dan Menulis Puisi

Menelaah dan Menulis Puisi

Posted by sang gerimis on 4/10/2022 in Bahasa Indonesia, Kelas VIII, Materi Bahasa Indonesia,

 

Ilustrasi (Freepik.com)

Kompetensi Dasar:

3.6       Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca.

4.6      Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi

 

A.           Petunjuk Siswa  :

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :

1.     Menelaah unsur pembangun puisi

2.     Menulis puisi dengan tepat

 

B.           Uraian Materi

1.     Menelaah Unsur-Unsur Pembangun Puisi

Menelaah unsur-unsur pembangun puisi dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut.

a.      Mengidentifikasi permasalahan terkait unsur-unsur pembangun puisi

b.      Menentukan tujuan penelaahan yang diarahkan pada permasalahan

c.      Melakukan penelaahan berkaitan masalah dan tujuan

d.      Menyimpulkan hasil penelaahan sesuai hasil penelaahan

2.     Langkah-langkah Menulis Puisi

a.      Tentukan tema dan judul

Pilihlah tema yang benar-benar menarik. Setelah menentukan tema Langkah selanjutnya adalah menentukan judul yang mengacu pada tema.

b.      Tentukan suasana puisi

Puisi yang baik dapat menggambarkan perasaan, pikiran, dan keinginan terhadap apa yang dirasa, didengar, maupun dilihat indra.

c.      Daftarlah kata-kata yang sesuai tema

Daftar kata akan membantumu dalam Menyusun sebuah puisi.

d.      Pilihlah diksi

Diksi atau pilihan kata akan sangat menentukan keindahan dan kebermaknaan puisi. Kata-kata dalam puisi cenderung konotatif dan kias sehingga akan memberikan nilai rasa tertentu.

e.      Tentukan kata kunci

Kata kunci dapat membantumu dalam mengembangkan puisi. Dsatu kata kunci dapat digunakan untuk satu larik atau bisa saja satu kunci dapat dikembangkan menjadi satu bait.

f.       Gunakan gaya Bahasa

Langkah menulis selanjutnya adalah menggunakan gaya Bahasa. Gaya Bahasa akan memperidah dan membangun suasana dalam puisi. Salah satunya adalah dengan majas perbandingan atau metafora.

g.      Kembangkan puisi

Susun kata-kata, larik-larik puisi menjadi bait-bait. Kembangkan menjadi satu puisi utuh dan bermakna. Puisi harus ringkas, padat, sekaligus indah. Pilihlah kata yang sesuai yang mewakili unsur keindahan sekaligus makna yang padat.

x

Continue Reading

Unsur-unsur Pembangun Teks Puisi

Unsur-unsur Pembangun Teks Puisi

Posted by sang gerimis on 4/10/2022 in Bahasa Indonesia, Kelas VIII, Materi Bahasa Indonesia,

Ilustrasi (Freepik.com)

 Kompetensi Dasar:

3.6  Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca.

4.6  Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca

 

A.           Petunjuk Siswa   :

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :

1.     Mengidentifikasi unsur-unsur puisi dengan tepat

2.     Menyimpulkan unsur-unsur dalam puisi dengan tepat

 

B.           Uraian Materi

1.     Unsur-unsur Puisi

Puisi adalah karya sastra hasil ungkapan pemikiran dan perasaan manusia yang bahasanya terikat oleh irama, matra, rima, penyusunan lirik dan bait, serta penuh dengan makna. Puisi mengutamakan bunyi, bentuk dan juga makna yang hendak disampaikan. Suatu karya puisi yang baik memiliki makna yang mendalam, makna diungkapkan dengan memadatkan segala unsur bahasa.

Pada umumnya unsur-unsur puisi dapat dibagi berdasarkan strukturnya menjadi dua jenis yakni struktur fisik dan struktur batin.

a.      Unsur Fisik Puisi

Struktur fisik puisi adalah unsur pembangun puisi yang bersifat fisik atau nampak dalam bentuk susunan kata-katanya.

1)     Tipografi: Tipografi merupakan bentuk puisi yang dipenuhi dengan kata, tepi kiri kanan, dan tidak memiliki pengaturan baris hingga pada baris puisi yang tidak selalu diawali huruf besar (kapital) dan diakhiri dengan tanda titik. Namun hal semacam ini dapat menentukan pemaknaan dari suatu puisi.

2)     Diksi: Diksi adalah pemilihat kata yang digunakan oleh sang penyair didalam puisinya. Karena puisi bersifat memiliki bahasa yang padat maka pemilihan kata yang sesuai dan mengandung makna harus dilakukan. Pemiilihan kata dilakukan dengan mempertimbangkan irama, nada, dan estetika (keindahan bahasa).

3)     Imaji/Citraan merupakan kata atau susunan kata yang dapat membuat pembaca/pendengar seolah-olah dapat mengindra (melihat, merasa, mendengar, dll) sebagaiman yang dialami penulis atau penyair.

4)     Kata Konkret: kata konkret adalah kata yang memungkinkan terjadinya imaji, Kata konkret seperti permata senja dapat berati pantai atau tempat yang sesuai untuk melihat datangnya senja. Kata konkret bersifat imajinatif sehingga memunculkan imaji.

5)     Gaya Bahasa: Gaya bahasa merupakan penggunaan bahasa yang bersifat seolah olah menghidupkan  dan menimbulkan makna konotasi dengan menggunakan bahasa figuratif. Umumnya gaya bahasa yang digunakan pada puisi berbentuk majas seperti majas metafora, simile, anafora, paradoks dan lain sebagainya.

6)     Rima/ Ritme: Rima adalah persamaan bunyi di awal, tengah maupun akhir puisi. Ritme adalah irama yang muncul disebabkan adanya pertentangan atau pergantian bunyi tinggi rendah secara teratur.

b.      Struktur Batin Puisi

Struktur batin puisi adalah unsur pembangun puisi yang tidak tampak langsung dalam penulisan kata-katanya.

1)     Tema: Tema merupakan unsur utama pada puisi karena tema berkaitan erat dengan makna yang dihasilkan dari suatu puisi.

2)     Nada dan Suasana: Nada berkaitan dengan sikap penyair terhadap pembacanya puisi, apakah ia ingin bersikap menggurui, menasehati, mengejek, menyindir, atau hanya menceritakan sesuatu kepada pembaca. Suasana adalah keadaan jiwa pembaca setelah membaca puisi. Nada dan suasana saling berhubungan karena nada dapat menimbulkan suasana. Misalnya nada menceritakan kesedihan yang diciptakan penyair dapat menimbulkan suasana iba hati dari pembaca.

3)     Amanat: Amanat merupakan pesan yang terkandung didalam sebuah puisi. Amanat dapat ditemukan dengan memaknai puisi tersebut secara langsung.

 

c.      Menentukan makna puisi

Untuk menentukan makna puisi, dapat dilakukan dengan langkah-langkah berikut.

1)    Membaca puisi perlahan-lahan

Sambil membaca perlahan-lahan puisi, resapilah makna setiap kata pada puisi tersebut agar kamu dapat merasakan hubungan emosional puisi tersebut.

2)    Membaca puisi dan menentukan makna harfiahnya

Makna harfiah disebut juga makna denotative atau makna leksikal, yaitu makna apa adanya sesuai kamus.

3)    Membaca puisi dan menentukan makna konotasinya

Puisi terkadang menggunakan kata-kata kias sehingga harus diketahui makna konotatifnya. Makna konotatif adalah makna kata yang telah mendapat menambahan nilai rasa.

4)    Membaca puisi dan menemukan makna simbolnya.

Dengan mengetahui makna simbolis, pembaca dapat mengkonkretkan kata-kata yang abstrak sehingga dapat diketahui gambaran angannya(imaji).

5)    Menghubungkan antar makna

Setelah semua kata ditafsirkan maknanya, baik secara denotati, konotatif, dan simbolis, hubungkan keterkaitan antarmakna tersebut sehingg dapat disimpulkan isi puisi tersebut secara utuh.

2.     Menyimpulkan unsur-unsur puisi

Untuk menyimpulkan pesan dalam puisi, perlu diperhatikan beberapa hal berikut ini.

a.      Pahamilah makna konotatif dan denotatif dari kata-kata atau gabungan kata pada puisi.

b.      Temukan simbol-simbol pada puisi, kemudian hubungkan dengan kehidupan nyata.

c.      Resapilah bunyi-bunyi yang ditimbulkan dari kata-kata yang diucapkan dan temukan hakikat maknanya.

d.   Temukan kata-kata imaji sehingga kamu dapat melihat, mendengar, mencium, mencecap, dan merasa sebagaimana yang dirasakan oleh penyair.

x

Continue Reading

Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi

Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi

Posted by sang gerimis on 4/10/2022 in Bahasa Indonesia, Materi Bahasa Indonesia, Teks Eksposisi,

Kompetensi Dasar:

3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer dari koran/ majalah) yang didengar dan dibaca yang didengar dan dibaca.

4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi  (artikel ilmiah populer dari koran dan majalah) yang diperdengarkan dan dibaca.

A.           Petunjuk Siswa

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :

1.     menentukan struktur dan kebahasaan teks eksposisi dengan tepat

2.     menulis teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah kebahasaannya

 

B.           Uraian Materi

1.     Struktur Teks Eksposisi

a.      Tesis berisi pengenalan isu, masalah, ataupun pendapat penulis secara umum tentang topik yang akan dibahas.

b.      Rangkaian Argumen berisi sejumlah pendapat atau argumen penulis sebagai penjelas tesis yang dikemukakan sebelumnya. Di bagian ini pula dikemukakan sejumlah fakta untuk memperkuat argumen-argumen penulis.

c.      Penegasan Ulang adalah perumusan kembali secara singkat. Bagian ini berisi penutup atau simpulan.

2.     Unsur Kebahasaan Teks Eksposisi

Unsur Kebahasaan atau kaidah kebahasaan teks eksposisi adalah ciri kebahasaan yang digunakan dalam pembuatan teks eksposisi. Adapun kaidah kebahasaan teks eksposisi adalah sebagai berikut.

a. Kata teknis; Kata teknis adalah kata yang berkaitan dengan bidang tertentu, misalnya internet, dunia maya, hoaks

b.   Kata Rujukan; Kata yang digunakan untuk menyampaikan sumber data sebagai pendukung tesis. Contoh kalimat rujukan, misalnya  Berdasarkan data …, Data WHO menyebutkan bahwa …

c.      Kata-kata persuasif; Kata-kata persuasif yang digunakan, seperti  hendaknya, sebaiknya, diharapkan, perlu, harus.

d.      Pronomina; Pronomina atau kata ganti adalah jenis kata yang menggantikan nomina atau frasa nomina. Pronomina dapat diklasifikasikan menjadi dua macam yaitu pronomina persona dan pronomina nonpersona. 

1)     Pronomina Persona (kata ganti orang) yaitu Persona Tunggal. Contohnya seperti ia, dia, anda, kamu, aku, saudara, -nya, -mu, -ku, si-., dan Persona Jamak Contohnya seperti kita, kami, kalian, mereka, hadirin, para.

2)     Pronomina Nonpersona (kata ganti bukan orang) yaitu Pronomina Penunjuk contohnya seperti ini, itu, sini, situ, sana. dan pronomina penanya contohnya seperti apa, mana, siapa.

e.      Kata Leksikal (Nomina, Verba, Adjektiva, Adverbia)

1)     Nomina (kata benda)

Merupakan kata yang mengacu pada benda, baik nyata maupun abstrak. Dalam kalimat berkedudukan sebagai subjek. Dilihat dari bentuk dan maknanya ada yang berbentuk nomina dasar maupun nomina turunan. Nomina dasar contohnya gambar, meja, rumah, pisau. Nomina turunan contohnya perbuatan, pembelian, kekuatan, dll.

2)     Verba (kata kerja)

Merupakan kata yang mengandung makna dasar perbuatan, proses, atau keadaan yang bukan sifat. Dalam kalimat biasanya berfungsi sebagai predikat. Verba dilihat dari bentuknya dibedakan menjadi dua yaitu :

Verba dasar merupakan verba yang belum mengalami proses morfologis (afiksasi, reduplikasi, komposisi). Contohnya mandi, pergi, ada, tiba, turun, jatuh, tinggal, tiba, dll.

Verba turunan merupakan verba yang telah mengalami perubahan bentuk dasar karena proses morfologis (afiksasi, reduplikasi, komposisi). Contohnya melebur, mendarat, berlayar, berjuang, memukul-mukul, cuci muka, mempertanggungjawabkan, dll.

3)     Adjektiva (kata sifat)

Merupakan kata yang yang dipakai untuk mengungkapkan sifat atau keadaan orang, benda, dan binatang. Contohnya cantik, gagah, indah, menawan, berlebihan, lunak, lebar, luas, negatif, positif, jernih, dingin, jelek, dan lain-lain.

4)     Adverbia (kata keterangan)

Merupakan kata yang melengkapi atau memberikan informasi berupa keterangan tempat, waktu, suasana, alat, cara, dan lain-lain. Contohnya di-, dari-, ke-, sini, sana, mana, saat, ketika, mula-mula, dengan, memakai, berdiskusi, dan lain-lain.

Kata leksikal (nomina, verba, adjektiva, dan adverbia) yang terdapat dalam teks eksposisi di atas, misalnya: 

a)     kata percaya (verba), mempercayai (verba), kepercayaan (nomina) 

b)     kata yakin (adjektif), menyakini (verba), keyakinan (nomina) 

c)      kata optimistis (adjektif) 

d)     kata potensial (adjektif), berpotensi (verba)

f.  Konjungsi; Konjungsi dapat digunakan dalam teks eksposisi untuk memperkuat argumentasi. Suatu jenis konjungsi dapat digunakan dengan menggabungkannya dengan konjungsi yang sejenis dalam suatu kalimat yang saling berkorelasi sehingga membentuk koherensi antarkalimat. Dapat pula mengombinasikan beberapa jenis konjungsi dalam suatu teks sehingga tercipta keharmonisan makna maupun struktur.

 3.     Langkah-langkah Menulis Teks Eksposisi

Terdapat beberapa langkah yang harus kamu perhatikan agar dapat membuat teks eksposisi yang baik. Beberapa langkah tersebut, sebagai berikut.

a.      Menentukan topik yang akan disajikan

Langkah pertama yang harus dilakukan saat membuat teks eksposisi adalah menentukan tema. Dengan menentukan tema, pada saat menulis kita lebih terfokus pada tema tersebut sehingga dapat lebih menjiwai tulisan yang dibuat. Adapun sifat topik-topik yang dikembangkan dalam teks eksposisi, sebagai berikut.

1)     Data faktual, yaitu kondisi yang benar-benar terjadi, ada, dan dapat bersifat historis tentang bagaimana suatu alat bekerja, bagaimana suatu peristiwa terjadi, dan sebagainya.

2)     Suatu analisis atau penafsiran objektif terhadap seperangkat fakta.

3)      Fakta tentang seseorang yang berpegang teguh pada suatu pendirian.

b.      Menentukan tujuan eksposisi

Setelah menentukan topik yang akan dipaparkan, kita harus memiliki tujuan yang nantinya akan memberikan penjelasan dan pemahaman kepada pembaca.

c.      Memilih data yang sesuai dengan tema

Setelah menentukan tema dan tujuan penulisan, langkah selanjutnya yang harus dilakukan adalah mengumpulkan data atau bahan yang diperlukan dalam penulisan teks eksposisi. Bahan dapat diperoleh dari buku, majalah, pencarian di internet, surat kabar, maupun wawancara langsung.

d.      Membuat kerangka karangan

Sebelum pembuatan karangan eksposisi, terlebih dahulu membuat kerangkanya secara lengkap dan sistematis.

e.      Pembahasan dengan mengembangkan kerangka karangan

f.       Membuat simpulan

Sesuai dengan tujuan menuliskan sebuah karangan eksposisi, kesimpulan harus sejalan, bahkan harus memperkuat tesis tersebut.

Continue Reading